Médiation en Architecture / Jeune Public
L'Atelier Deci Del'Art développe des projets de médiation et d'éducation à architecture auprès du jeune public. De la maternelle au collège, ces projets sont conçus sur mesure en milieu scolaire ou associatif autour de thématiques variées : ville, habitat, paysage, patrimoine, construction ... A travers l'observation, le dessin, la manipulation, l'expérimentation plastique, et la maquette, les enfants découvrent l'architecture de manière sensible et participative. Chaque projet s'adapte à l'âge des participants, au contexte et aux objectifs pédagogiques des structures partenaires.
" Apprendre aux enfants ce qu'est l'environnement urbain quotidien les arme pour participer au respect et à l'amélioration de la ville." Richard Rogers
"Les Grands Architectes" est un projet de sensibilisation à l'architecture contemporaine proposé le temps périscolaire aux élèves du CP au CM2. A travers la découverte des architectes emblématiques tels que : Le Corbusier, Friedensreich Hundertwasser, Antoni Gaudi, Franck Gery, Zaha Hadid, Tadao Ando, Santiago Calatrava, les enfants explorent la diversité des formes, des matériaux et des façons de concevoir l'espace.
Munis de leur carnet de dessins, ils expérimentent différentes techniques d'observation et de représentation tout en mobilisant des notions de géométrie, de perspective et de mathématique. Les séances se poursuivent par la réalisation de maquettes individuelles et collectives à partir de matériaux de récupération, invitant chacun à réinterpréter l'univers architectural des grands maîtres de l'architecture et à développer sa créativité.
"Les Grands Architectes"
Ecole ST-MICHEL - Nantes, France - 2025/2026
prim.
"La Fabrique de la ville" est un projet de sensibilisation à l'architecture et au paysage urbain destiné aux enfants en classe maternelle. A travers les arts plastiques, les enfants découvrir la ville qui les entoure en observant ses rues, ses bâtiments, ses commerces, ses espaces publics, ses moyens de transport et la place de la nature.
Au fil des séances, les enfants participent à différentes activités mêlant lectures, jeux, expérimentations plastiques et découvertes sensorielles. Dessin, peinture, collage, volume ou encore maquette deviennent autant de moyens d'explorer, de comprendre et de représenter la ville.
Par une approche ludique et pédagogique, ils imaginent la ville à leur manière et la fabriquent à leur échelle.
Les travaux plastiques (maquettes et dessins) sont présentés sous forme de d'exposition en fin d'année scolaire.
"La Fabrique de la ville"
Ecole ST-MICHEL - Nantes, France - 2025/2026
mat.
A l'occasion du chantier de la nouvelle cantine à l'école de La Perverie, le projet "C'est quoi ce chantier à l'école?" mené en étroite collaboration avec les enseignantes Claire et Eleana des classes de grande section, invite les élèves à découvrir leur école en plein transformation et à comprendre les différentes étapes d'un chantier en construction.
Au fil de séances hebdomadaires, les enfants explorent les différentes thématiques de chantier tels que les métiers de la construction, les engins de chantier et les grues, les normes de sécurité, la signalisation et les outils de chantier. A travers le dessin et les maquettes et diverses expérimentations plastiques, les enfants enrichissent leur vocabulaire tout en développant leur regard sur l'architecture et le monde de la construction. Une visite in-situ du chantier leur a permis ensuite d'observer le projet in-situ et de mettre en lien leurs apprentissages avec la réalité du terrain.
Les productions réalisées sont présentées lors d'une exposition ouverte aux autres classes et aux familles, valorisant le travail des élèves et leur découverte du chantier.
"C'est quoi ce chantier à l'Ecole ?"
Ecole la Perverie - Nantes, France - 2025/2026
mat.
Face à la montée des eaux, les élèves des classes de CP au CM2 deviennent les architectes d'une nouvelle cité sous-marine. Le projet "Ville aquatique" est né d'un scénario prospectif imaginant la ville de Nantes submergée par les océans. Les enfants sont invités à concevoir collectivement une ville du futur à travers la réalisation d'une maquette monumentale. Ils imaginent de nouvelles façons d'habiter, de se déplacer et de vivre ensemble dans un environnement entièrement aquatique.
Inspiré de l’œuvre littéraire "20 Mille Lieux sous les Mers" de Jules Verne, ils imaginent de nouveaux modes de vie, fabriquent une faune et une flore marines, conçoivent le célèbre Nautilus et inventent des habitats adaptés à ce nouvel environnement. En tenant compte de contraintes techniques de l'architecture sous-marine telles que la pression, l'apport d'oxygène, la lumière ou encore les déplacements sous-marin, les enfants découvrent les étapes de conception d'une ville futuriste tout en développant leur créativité et leur réflexion sur notre manière d'habiter le monde.
"La ville Aquatique"
Ecole St Michel - Nantes, France - 2024/2025
prim.
Inspiré du livre de "la Maison des Souris", ce projet invite les élèves de classe maternelle à explorer les notions d'habitat, d'espace et de vie quotidienne à travers la lecture, le jeu et les arts plastiques. En s'appuyant sur l'univers poétique de l'album, les enfants découvrent qu'une maison est bien plus qu'un bâtiment, c'est un lieu de vie, de rencontres et d'histoires.
A partir de matériaux de récupération, les enfants fabriquent les différentes pièces de la maison ainsi que le mobilier et les objets du quotidien. En construisant progressivement cette habitation miniature autour d'un arbre en papier mâché, ils expérimentent le travail en volume, découvrent l'organisation des espaces et les fonctions de chaque pièce, et imaginent les histoires de leurs habitants à travers des mises en scène ludiques.
Présentée lors de la fête de l'école, cette maison collective témoigne de leur créativité tout en leur offrant une approche sensible de l'architecture par le travail en volumétrie.
"Habitat / la Maison des Souris"
Ecole St-Michel - Nantes, France - 2024/2025
mat.
Le projet "Les Maisons du Monde" invite les élèves du CP au CM2 à découvrir la diversité des formes d'habitat à travers les cinq continents.
En explorant les maisons traditionnelles du monde, les enfants comprennent comment le climat, les ressources naturelles, les modes de vie et les cultures influencent les façons de construire et d'habiter.
Au fil des séances, ils voyagent d'un continent à l'autre, découvrent les matériaux, les techniques de construction et les savoir-faire propres à chaque territoire. Cette approche leur permet également d'aborder la géographie, les langues, les mathématiques et la géométrie de manière ludique et pédagogique. En équipe, les enfants réalisent des maquettes inspirées des habitats traditionnels étudiés et expérimentent le travail en volume et la construction.
Ces travaux de dessin et de maquette sont présentés lors de l'exposition de fin d'année, une véritable invitation à un voyage autour du monde.
"Habitat / Les Maisons du Monde"
Ecole St-Michel - Nantes, France - 2023/2024
prim.
A travers le dessin, la peinture, le collage et les expérimentations plastiques, le projet "Les Émotions en couleurs" invite les élèves de classe maternelle à faire leurs premiers pas dans l'univers de l'art.
En manipulant les formes, les couleurs, les matières, les enfants développent leur créativité, leur motricité fine et apprennent à exprimer leurs émotions.
Inspirées de références littéraires telles que le Monstre des Emotions, Les Monsieur/Madame ou les Barbapapas, les séances s'enrichissent également de la découverte des oeuvres des artistes comme Piet Mondrian et Oma Rayo. Lectures, jeux, expérimentations permettent aux enfants d'aborder de manière ludique les notions de composition, de géométrie, de couleurs et de volume.
Chaque enfant constitue un carnet de recherches plastiques, véritable mémoire de ses expérimentations et de son évolution créative. Les productions sont présentées lors d'une exposition de fin d'année valorisant le cheminement de chacun.
"Les emotions en couleurs"
Ecole St-Michel - Nantes, France - 2023/2024
mat.
"A la découverte de mon école"
Ecole La Perverie, NTES, France + Ecole St-Georges, Syros, Grèce 2023
mat.
Dans le cadre d'un échange Erasmus+ avec l'école la Perverie à Nantes et l'école maternelle Saint-Georges à Syros en Grèce, le projet "A la découverte de mon école" invite les enfants de grande section à (re)découvrir de leur environnement quotidien à travers l'architecture
Au cours de cinq séances hebdomadaires, les élèves observent les formes géométriques, les couleurs et les matériaux de construction qui composent leur environnement puis expérimentent la notion d'échelle en prenant leur corps comme unité de mesure. Ces découvertes se prolongent par des manipulations plastiques et la réalisation d'une maquette collective permettant aux enfants de réinterpréter leur école en volume.
Mené en étroite collaboration avec les enseignantes Eleana et Claire, et Adèle, architecte, ce projet propose aux enfants de porter un nouveau regard sur leur espace de vie. La dimension internationale du projet enrichit cette expérience en ouvrant également une réflexion sur les similitudes et les différences entre deux écoles, deux territoires et deux façons d'habiter leur environnement.
Ce projet utopique invite les élèves en classe primaire à imaginer la ville demain. A travers la réalisation d'une maquette collective, ils réfléchissent ensemble aux différentes formes d'habitat, aux modes de déplacement et aux matériaux qui pourraient constitués cette cité futuriste.
Cette exploration les emmène dans l'univers spatial : découverte du système solaire, histoire de la conquête spatiale avec Neil Armstrong et lecture des aventures de Tintin "Objectif Lune" et "On a marché sur la Lune".
Guidés par Adèle et Diana, les petits architectes nourrissent leurs créativités par des recherches plastiques inspirés des oeuvres des artistes Niki de St-Phalle et Yayoi Kusama, de bâtiments contemporains comme le Centre Georges Pompidou et de l'architecture des stations spatiales.
Entre architecture, arts plastiques et exploration spatiale, les enfants projettent leur imaginaire dans un futur où ils deviennent à la fois penseurs et acteurs de la ville de demain.
"La ville du futur 2080"
Ecole St-Michel - Nantes, France - 2022/2023
prim.
Ce projet a pour objectif de sensibiliser les élèves aux enjeux écologiques auxquels les villes sont confrontés et à imaginer les contours d'une ville plus durable.
A travers des approches plastiques, ils abordent les différentes composantes d'une ville verte : bâtiments écologiques, jardins urbains partagés, squares, parcs et espaces publics mais aussi aux nouvelles formes de mobilité douce laissant davantage de place aux piétons et aux transports publics électriques. Des exemples architecturaux et paysagers viennent nourrir leurs recherches et élargir leurs réflexions. Accompagnés par Adèle, architecte, les enfants nourrissent leur réflexion sur la ville et ses transformations tandis qu'avec Manon, graphiste, ils expérimentent la création graphique autour de la typographie et développent leur propre langage visuel pour exprimer leur engagement écologique.
En se glissant dans la peau d'un architecte, paysagiste et urbaniste, les élèves imaginent ensemble leur propre ville durable en proposant une maquette collective présentée en fin de l'année scolaire.
"Nantes, Ecoville"
Ecole St-Michel - Nantes, France - 2021/2022
prim.
Dans le cadre d'une classe APAC menée à l'école J.Y. Cousteau et soutenue par le Réseau Canopé, ce projet autour de Le Corbusier sensibilise les élèves de CM1 et CM2 à l'architecture moderne et à l'habitat.
Il se déroule en trois étapes : la découverte de l'architecte Le Corbusier et de ses œuvres architecturales, la visite de la Cité Radieuse de Rezé et l'expérimentation de l'espace à travers des exercices plastiques, des relevés métriques et un travail volumétrique. L'étroite collaboration entre les enseignants et l'architecte, permet d'intégrer ce projet artistique dans les disciplines du programme scolaire : histoire (période de 1930-1970), géographie (localisation des bâtiments dans le monde), mathématiques (géométrie, mesures) et arts (design, code des couleurs). Les élèves développent également de nouvelles compétences telles que la compréhension du plan et la mise en volume.
En équipe, ils explorent la notion d'habitat individuel et collectif, et réfléchissent à l'organisation des espaces en proposant leur maison corbuséenne idéale qu'ils réalisent en dessin et en maquette.
"Comme Corbu"
Ecole J.Y. Cousteau - Gétigné, France - 2021
prim.
"Mon village en couleurs"
Centre de Loisirs, Association Graine d'Envies - Paulx, France - 2021
mat.
Organisé sur pendant les vacances scolaires, cet atelier expérimental "Mon village en couleurs" initie le jeune public de maternelle à découvrir l'architecture par l'observation, l'expérimentation et la manipulation. A partir de photographies de la ville de Paulx et d'une carte, les enfants apprennent à identifier les principaux repères architecturaux (place, église, écoles, rues, portes, maisons...) de la ville et à se situer dans leur environnement.
A partir de volumes colorés aux formes simples qu'ils assemblent, transforment et détournent, ils se réapproprient cet espace urbain en proposant une maquette collective sensible de leur ville.
Exposée dans le hall d'entrée du centre de loisirs, cette réalisation collective restitue leur exploration de la ville et leur première expérience de la représentation architecturale en volume.
Ce projet est réalisé en partenariat avec l'Association Graine d'Envies.
"Le Chantier"
Ecole St-Michel - Nantes, France - 2020/2021
prim.
Organisé sur le temps périscolaire, ce projet initie les élèves du CP au CM2 à découvrir l'univers du chantier et les différentes étapes de la construction.
A travers des techniques plastiques variées, il aborde les aspects complexes du chantier tant par les différents corps de métier (conducteur de camion, directeur de travaux, architecte, ouvrier...) de par leurs fonctions, les engins utilisés (grue, bulldozer, camion-benne..), les matériaux (le béton armé, le bois...), que par la signalétique et de la sécurité (normes réglementaires).
Les matériaux de construction apportés par les élèves, sont issus des déchets domestiques recyclables et détournés pour créer les différents éléments du chantier développant ainsi une approche créative et écologique du réemploi.
Par le jeu de rôles et la manipulation, les enfants construisent ensemble une grande maquette accompagnée d'une scène de chantier mise en espace et présentée en fin d'année.
"Nantes, patrimoine architectural industriel"
Ecole Fraternite - Nantes, France -2021
prim.
Dans le cadre d'une classe APAC soutenue par le Réseau Canopé et en partenariat avec l'Ecole Fraternité, ce projet scolaire semestriel invite les élèves de CM2 à redécouvrir Nantes et son patrimoine industriel.
Le projet se déroule en trois phases : des visites de sites industriels nantais (les chantiers navals, la Tour Lu ...), des ateliers de recherche et de création autour du patrimoine architectural et une restitution collective des travaux réalisés. En collaboration avec Anne, enseignante, et Adèle, architecte, les enfants abordent l'histoire industrielle et la vie ouvrière, la géométrie et les mathématiques et les arts visuels (Art Nouveau, affiche publicitaire) tout en développant de nouvelles compétences liées au travail en volume. Le cahier de bord constitué tout au long du projet rassemblent leurs observations et recherches, et leurs dessins. Les découvertes se prolongent par des maquettes réalisées en équipe présentées lors de l'exposition finale.
"JNAC 2019"
Ecole j.y. Cousteau - Gétigné, France -2019
En collaboration avec l'Ardepa et en partenariat avec l'école J.Y. Cousteau, ce projet d'école s'inscrit dans le cadre des Journées Nationales de l'Architecture dans les Classes (JNAC 2019) et invite les élèves de CE2 à porter un nouveau regard sur leur environnement.
En deux demi-journées par un temps de visite et de maquette, les élèves réfléchissent par équipe à un espace public donné, celui de la Place Biru, située à côté de leur école. Ils observent, analyse le terrain et proposent de nouvelles solutions d'aménagement architectural et paysager à travers la réalisation de maquettes. Les outils pédagogiques (la frise architecturale tempo-sensorielle, la cartographie et les boîtes de maquette) développées par l'Ardepa accompagnent cette démarche de création et d'observation.
Les projets réalisés sont présentés dans le cadre d'une exposition à l'Ecole Nationale Supérieure d'Architecture de Nantes.
prim.
"Parcours d'art, paysage urbain d'arbre en art"
Ecole La Fraternité - Nantes, France -2019
prim.
Dans le cadre du parcours thématique "Parcours d'Art", le projet "Quartier Zola, d'Arbre en Art" sensibilise les élèves des classes de CM1 au paysage urbain.
C'est l'occasion de leur présenter le métier d'architecte-paysagiste, des projets paysagers urbains et de les faire participer à la visite de leur quartier Dervallières-Zola (par des dessins, photos, ramassage de matériaux, plan de quartier...). Ils ont ainsi pu réaliser des maquettes paysagères urbaines du quartier réinterprétées à partir d'un plan d'aménagement commun.
Mené en collaboration avec Anne et Françoise, enseignantes et Adèle, architecte, le projet croise les matières enseignées (dessin, mathématiques, histoire, écologie, mise en volume), amorce de nouvelles réflexions sur l'aménagement urbain du quartier et encourage les enfants à réfléchir à leur cadre de vie.
Les travaux réalisés sont exposés lors des portes ouvertes de l'école la Fraternité.
"Sur les pas d'hundertwasser"
Lycee International Français de Zurich- Suisse -2018
Le projet "Sur les pas d'Hundertwasser" est un atelier de sensibilisation à l'architecture et à la peinture auprès d'un jeune public. Il invite les enfants de classe maternelle à découvrir l'univers singulier de l'artiste, peintre, architecte autrichien Friedensreich Hundertwasser.
Accompagnés par Antonella, artiste peintre et Adèle, architecte, les enfants observent ses oeuvres et ses architectures colorées puis expérimentent différentes formes d'expressions plastiques. Du dessin, à la peinture à la réalisation d'une maquette en volume, ils jouent avec les formes, les couleurs, les courbes et les matières pour réinterpréter son univers. Ils s'intéressent notamment au principe des 3 peaux et conçoivent leur propre maison inspirée des architectures d'Hundertwasser.
Menée dans le cadre de l'atelier de peinture Atelier Clovan des temps périscolaires et en collaboration avec le Lycée Français de Zurich, cette intervention permet aux enfants d'aborder l'architecture de manière sensible et ludique. Les productions sont présentées lors de la fête scolaire de fin d'année.
mat.
"La semaine des petits archis, le quartier de l'école"
Ecole st-henri - Châtellerault, France -2017
prim.
Dans le cadre "La semaine des Petits Archis", le projet "Le quartier de l'école" est une action d'initiation et d'expérimentation architecturale réalisée dans les toutes classes de l'école.
Après la découverte du métier d'architecte, les enfants partent explorer leur quartier lors d'une visite guidée autour du quartier de l'école au cours de laquelle les élèves réalisent des croquis in-situ. De retour en classe, les observations donnent lieu à des échanges et à une réflexion collective sur l'usage et l'aménagement du quartier. Avec l'accompagnement des enseignants et l'architecte, chaque classe imagine ensuite l'évolution du quartier. A partir de matériaux de récupération, les élèves réalisent une maquette collective qui traduit leurs idées et leur regard sur leur environnement.
Les différentes réalisations sont exposées lors de portes ouvertes de l'école. Ce projet est réalisé en partenariat avec l'Ecole Saint-Henri à Châtellerault.
"Un nouveau regard, un nouveau monde"
GZ Buchegg - Zurich, Suisse -2016
"Un nouveau Regard, un nouveau Monde" est un projet de créations artistiques et d'interventions urbaines proposé par Adèle et Andréa du collectif DaundOrt.
A travers la photographie, la peinture et les installations en volume, les enfants et les adolescents du quartier Buchegg à Zurich, participent à une démarche collective autour de grandes questions de société : diversité culturelle, identité, migration et culture de la paix. Les images et les installations sont conçues avec les participants à partir de décors, de mises en scène photographiques en toile de fond. La photographie devient un moyen d'explorer les liens entre réalité et imaginaire, conscience et inconscience, vie quotidienne et poésie, tout en donnant à chacun la possibilité d'exprimer son propre regard.
Ce projet trimestriel, réalisé au sein de la maison de quartier Buchegg, a été soutenu et financé par la ville de Zurich dans le cadre d'un appel d'offre à projets artistiques.
mat.
prim.
college
"La ville en papier"
D'Wohnig - Zug, Suisse -2016
prim.
Le projet "Ville en papier" proposé par Adèle et Andréa du collectif DaundOrt, ammène les enfants à porter un nouveau regard sur la ville de Zug et d'imaginer la ville dans laquelle ils aimeraient vivre.
L'atelier débute par l'observation de la ville existante et l'identification des éléments architecturaux importants.
Les enfants questionnent ensuite ce qui pourraient être transformé ou ajouté pour mieux répondre aux besoins et aux usages des habitants : magasin de musique, fleuriste, nouveaux lieux de rencontres...
A partir de différentes textures, formes et éléments de construction, les participants conçoivent leurs propres bâtiments. Chacun devient ainsi architecte de cette ville imaginée avant de rassembler les différentes créations sur une maquette collective en papier, présentée et exposée en fin d'atelier.
Cet atelier est réalisé dans l'espace collaboratif D'Wohnig soutenu par la ville de Zug.